2、难忘的八个字
教学目标：1、学会本课生字10个，理解和积累本课词语，会用“兴高采烈”造句。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，读出“我”前后感情的变化。
3、联系上下文，理解句子的含义，体会文章所表达的情感。懂得人与人之间真切的关爱才是最美好的。
教学重点：1、学会本课生字10个，理解和积累本课词语，会用“兴高采烈”造句。
2、联系上下文，理解句子的含义，体会文章所表达的情感。懂得人与人之间真切的关爱才是最美好的。
教学难点：联系上下文，理解句子的含义，体会文章所表达的情感。懂得人与人之间真切的关爱才是最美好的。
教学时间：3课时
第一课时
教学目标：学生初读课文，学习生字词。
教学重点：学会生字词。
教学过程：
一、
导入新课。
1、 今天，我们学习第2课，难忘的八个字。（板书课题）
2、 通过读课题，你想知道什么？
引导学生说出问题（1）“难忘的八个字”，这八个字指什么？
（2）我前后感情的变化是怎样的？
二、
初读课文，学习生字。
1、 自学生字词。步骤：a读准字音。
b分析字形并书空。
C画出文中生字新词，运用查字典或联系上下文的方法理解词义。
2、 检查自学情况。
（1）
指名读生字词，纠正读音。
“怎”，拼音是“zĕn”，平舌音的字。
“然、让、照、终”拼音分别为“rán、ràng、zhào、zhōng”，都是翘舌音的字，指导学生念好生字的读音。
（2）
指导学生识记字形。
“然”，三、四笔都是点，不要丢掉一个点，第七笔是捺，不要写成点，第八笔是点，不要忘记。
“照”，上下结构，不要写成左右结构。
（3）
理解词义。
步骤：a让学生自读课文，找出不易理解的词语、质疑。
b课堂讨论，运用查字典或联系上下文的方法理解词义。
例：敬慕：尊敬仰慕。
兴高采烈：形容非常高兴、欢快。
你能用兴高采烈造句吗？
抚慰：安慰。
作业：1.写词语。
2.朗读课文，读出“我”前后感情的变化。
第二课时
教学目标：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，读出“我”前后感情的变化。
2、联系上下文，理解句子的含义，体会文章所表达的情感。懂得人与人之间真切的关爱才是最美好的。
教学重点、难点：联系上下文，理解句子的含义，体会文章所表达的情感。懂得人与人之 间真切的关爱才是最美好的。
教学过程：
一、
集体朗读课文，读出“我”前后感情的变化。
二、
默读课文，想一想，“我”的心灵“受伤”和得到“抚慰”的原因分别是什么？
三、
精读课文。
（一） 学习第一自然段。
1、 我发觉自己越来越不让人喜欢的原因是什么？
我的上嘴唇怎么会天生裂开一道缝？一个女孩子，长着难看的嘴唇，扭曲的鼻子， 歪斜的牙齿，说起话来还结巴。
2、 我长得这么丑，心里会有什么感受？（气恼 愤恨）
3、 理解气恼、愤恨的意思。
（二） 学习第二自然段。
1、 指名朗读，画出描写伦纳德老师外貌的句子。
填空：
老师（
），她有着（
）的头发和一双（ ）的、（ ）的眼睛，（
）。
2、 同学们对老师如何？我呢？（没有一个人比我更爱她。）
3、 为什么会没有一个人比我更爱她呢？带着这个问题我们来学习下面的内容。
（三） 学习三到六自然段。
1、 默读三到六自然段。
2、 我们怎样进行“耳语测验”？
老师要我们依次走到教室的门口，用手捂着一只耳朵，听她在讲台上轻轻说一句话，再由我们一一复述出来。
理解词语“依次”是什么意思？为什么要这样做？
“依次”：按照次序。依次走到教师的门口这是“耳语测验”的需要，而且也充分表现了我们非常喜欢上这节课。
3、 成绩好的同学有何表现？
4、 终于轮到我了，我的心情如何？（我的心情是紧张、害怕的。）
5、 什么原因使我改变了对人生的看法？
6、 这八个字的作用是什么？
投影出示：
这八个字仿佛是一束温暖的阳光照进了我的心田，这八个字抚慰着我受伤的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
（四） 读了这篇课文后，你有什么感想？
我们也要像伦纳德老师一样，不歧视有缺陷的人，要用心去关爱他们。因为人与人之间真切的关爱才是最美好的。
第三课时
教学目标：1、对本课知识进行整理、复习。
2、进行片段练习。
教学重点、难点：片段练习。
教学过程：
一、
齐读课文，读出我前后感情的变化，并回答问题。
1、“我”的心灵“受伤”和得到“抚慰”的原因分别是什么？
2、这八个字的作用是什么？
填空：
伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是（ ）照进了我的心田，这八个字抚慰着我（ ），这八个字改变了我对（ ）。
二、
巩固练习。
1、 看拼音写词语。
Cí xiáng cè yàn qì nǎo zhōng yú xīn líng
( ) ( ) (
) (
) ( )
做题步骤：先独立完成再订正。
2、 在（ ）里填写恰当的词语。
（ ）的头发 （ ）的眼睛 （ ）的嘴唇
（ ）的鼻子 （ ）的牙齿 （ ）的老师
3、 片段练习。
用“我敢肯定老师是喜欢我的”开头，写一段话，要写出“喜欢”的原因。
板书设计：
难忘的八个字
我 丑 气恼 愤恨
老师 美 喜欢 敬慕
希望你是我的女儿 温暖 抚慰 敬慕