10 我的小马
教学目标
知识目标：
1.
认识本课生字，学会其中10个，理解和积累词语。
2.
理解课文内容，并背诵第三.四两个自然段。
3.
正确、流利、有感情地朗读课文。了解小马丹丹哪些地方讨人喜欢。
能力目标：
1.
培养学生有感情地朗读课文的能力。
2.
初步领会具体描写的表达方法，能写几句内容具体的话。
德育目标：激发学生热爱小动物的情趣。
教学重点:理解课文内容，理清文章的叙述顺序。
教学难点:初步领会具体描写的表达方法。
教具准备:小黑板、投影片、词语卡片
教学时间:3课时
第一课时
教学目标
学生初读课文 自学生字词 查字典联系上下文理解词语。
重点、难点
查字典联系上下文理解词语。
教学过程
一.导入新课
1.
导入
2.
板书课题
二.提出预习要求
1.
自由读课文，注意读准字音，完成预习提示。
2.
标自然段 说说每个自然段写了什么内容
3.
画出生字词
4.
查字典
A 生字音、形、义
B 把不理解的词语的意思查出来
三.初读课文、订正字词
1.
指名读 纠正字音
鲜嫩 柔软 玩耍 披挂
2.
教师范读 学生找出本课中几个描写时间的语句。
3.
根据时间的不同想一想课文可以分成几部分？
4.
订正字词
A 生字音、形、义
B 扩词
C 重点强调难写易错的生字
嗅 冠 颤 翼 丹
5.
理解词语
A 从文中找出不理解的词语质疑
B 引导学生查字典、理解
6.
多音字组词.
颤chàn（ ） 漂 piào（
） 系 xì （ ） zhàn（ ） pião（ ） jì （ ）
四.作业
1.
写生字词
2.
练习朗读课文
3.
抄写课文三、四自然段.
第二课时
教学目标：有感情地朗读课文。理解课文内容，了解小马丹丹哪些地方讨人喜欢
教学重点：能够按照课文顺序说出小马的可爱之处。
一.复习导入
1.
复习生字词
2.
揭示课题
二.学习课文内容。
1.
学习第一段
冬天刚过完这部分
(1)指名读 画出介绍丹丹的句子
(2)自由读
2.学习第二段
真正的春天来到了这部分
(1)默读课文 说说这段写了什么？
(2)指名读 说说春天是什么样的？画出有关句子
(3)齐读 这段中介绍了那些景物？
玉龙雪山、小溪、花瓣、阳光、牧草、野花
丹丹的表现如何？ 理解“怯生生”。
(4)有感情地朗读课文。 说说丹丹的可爱之处。
3.学习第三段
夏天还没过完这部分
(1)指名读 丹丹长大后是什么样的？画出有关句子
你看它，通身像暗红缎子一样光滑、柔软、发亮；一双眼睛宝石般清澈、明净、美丽，简直是马族中的小王子啊！
说说丹丹哪些地方讨人喜爱？
(2)自由读 讨论：我们和丹丹是怎样玩耍的？ 找出有关句子读一读。
(3)有感情朗读 丹丹是怎样逗得我们哈哈大笑的？ 画出有关句子
它从溪水里看着自己的影子，故意撒娇，挤眉弄眼，傻乎乎地摇晃脑袋，逗得我们哈哈大笑。
(4)指名读 说说丹丹哪些地方讨人喜爱？
4.朗读课文 整体感知
(1)指名读 思考：按照下面的顺序，说说小马丹丹的可爱表现在哪些地方。
冬天刚过去----真正的春天来到了----夏天还没过完
(2)齐读课文
第三课时
教学目标：熟读课文，巩固知识。初步领会具体描写的方法和比喻、拟人的修辞方法。
教学重点：初步领会具体描写的表达方法和比喻、拟人的修辞方法。
一.朗读全文
1.
说说这篇课文主要写了什么？
2.
丹丹的可爱表现在哪里？
二.分组讨论
想想下面几个意思是怎样写具体的，和同学交流，再有感情地朗读。
1.
真正的春天来到了。
2.
蝴蝶在丹丹身边飞舞。
3.
丹丹逗得我们哈哈大笑。
1.
指名读 说说这几个意思是怎样写具体的。
2.
有感情地朗读 初步领会具体描写的表达方法。
3.
说说作者用了什么样的修辞方法？比喻、拟人。找出有关句子读一读。
三.练习
1.
将可以搭配的词语用线连接起来。
温暖的 野花 轻轻地 摇晃脑袋
艳丽的 牧草 傻乎乎地 离开妈妈
鲜嫩的 阳光 怯生生地 嗅触嫩草
2.填上恰当的词语
（1）它们围着丹丹（ ）、（ ）、（ ）地飞舞着，丹丹高兴极了。
（2）你看它，通身像暗红缎子一样（ ）、（ ）、（ ）；一双眼睛宝石般（ ）、（ ）、（ ），简直是马族中的小王子啊！
3.背诵三、四自然段，并抄写。
作业:
让学生观察一种自己喜爱的小动物（小猫、小狗、小鸟等），模仿《我的小马》写一篇小短文。要写出小动物的可爱，以及自己对它的喜爱之情。
板书设计：
我的小马
外表 活动
冬天刚过去 毛乎乎 紧挨 打颤 温顺 可爱
春天来到了 鼻翼抖动
嗅触 高兴
夏天还没过完 暗红缎子 眼睛
玩耍 撒娇 挤眉弄眼 摇晃脑袋