古诗四首

一． 教学目标：

1． 认识本课生字，会写10个。理解和积累本课词语。

2． 初步学会朗读古诗的节奏，有感情地朗读古诗；能对照注释揣摩诗句的意思；背诵并默写这四首诗。

3． 激发学生热爱祖国古代优秀文化的思想感情。鼓励他们自觉阅读其他古诗。

4． 陶冶热爱祖国山川，热爱自然的情感，教育学生在逆境中要有坚忍不拔的精神。

二.教学重点：

学会本课生字，会背古诗，了解古诗作者，朝代，重点词句含义。

三.教学难点：

初步学习朗读古诗的节奏，体味诗中描写意境。

四.教具准备：

录音机，投影。

五.课时安排：三课时

第一课时

教学过程：

学习《敕勒歌》

（一） 初读感知

1． 放录音，体会古诗的节奏。

2． 放录音，跟读，感受韵律。

3． 自由读，揣摩朗读规律。

4． 配乐读，想像诗中描绘的情境。

（二） 汇报预习情况，细读体味。

1. 预习中你知道了哪些内容？还存在哪些问题。

指点：①北朝民歌②敕勒③季节

④检查生字掌握情况：敕（ ）穹（ ）茫（ ）

懒（ ）穷（ ）芒（ ）

jiàn( )

见

xiàn( )

2．根据问题，指导理解诗意。

指点：①从书下注解中你学到什么？

②有感情朗读，你想到怎样的情境，试解释句子含义。

3．小组讨论，诗句怎样表达出草原之美的。

5． 汇报

指点：“风吹草低见牛羊”的动态美。

出示：风吹草低见牛羊。你想到什么？

（三） 熟读积累。

1． 试背古诗，注意情感。

2． 讲讲诗句大意。

第二课时

教学过程：

学习古诗《望洞庭》

一. 汇报预习情况,初读感知

1． 作者。朝代 生字词 读古诗

2． 诗句含义。

3． 指导自学。深入体味诗的意境

指点：（细读体味）

（一） 出示投影片：

自学提示：⒈读熟，读美，便读边想。

⒉参照书下注释，逐句理解。

⒊组内交流互学。

（二） 汇报自学情况

指点：1.本诗描写的季节？从哪看出？

2. 你最喜欢哪句?美在哪?(第二句描写水平如镜；第四句比喻恬静优美)

二、 熟读古诗，试背诵。

学习古诗《山行》

（一） 汇报预习情况，初读感知

（二） 自学

出示自学问题：（1）诗中描写的哪个季节？

（2）景物有什么特点？

（3）色彩美在哪？

（三） 汇报自学情况,

检查生字词掌握情况：

径（ ）霜（ ）

经（ ）箱（ ）

指点（细读体味）

1． 结合课文插图、书下注释理解诗句所描写情境

2． 听录音中的讲解，比较体味本诗与《望洞庭》描写的秋天有何不同？

（四） 熟读积累。

试背古诗。用自己的话加上想象讲讲这首诗。

第三课时

教学过程：

一. 学习古诗《梅花》

（一） 汇报预习情况

（二） 听录音，学读，体会节奏。

（三） 速读书下注释，试串讲句意。

（四） 指点：从诗中你体会到一种怎样的精神？听录音讲解，体味。

（五） 试背古诗。

二. 巩固复习

1. 有感情朗读古诗。

2. 背诵。

3. 默写这四首古诗。

4. 诗中重点字理解意思，组内同学互相提问。

板书：

敕勒歌

苍苍 茫茫 （静）

（辽阔无边）

草低 见牛羊

（自在 安闲） （动）

望洞庭

镜未磨 迷蒙平静

银盘青螺 秀美宁静

细致 优美

山行

曲径 白云（清幽）

枫林 似火（明丽）

梅花

凌寒 独自开放

（坚韧不拔）

似雪 暗香飘来

（坚贞顽强）