22.小读者
一. 教学目标：
1． 认识本课生字，会写10个。理解和积累本课词语。
2． 能正确，流利，有感情的朗读课文。在复述课文的基础上排演小品。指导要随着故事情节的发展，用准确的语言写人物情感的变化。
3． 学习小读者求实，认真的态度及真诚助人的精神。
二. 教学重点：学会本课生字新词，体会文中的思想感情
三. 教学难点：学习文中随着故事情节的发展，用准确的语言写人物感情的变化。
四. 教具准备：投影
五. 课时安排：三课时
第一课时
教学过程：
一. 板书课题：练习审题
二. 汇报预习情况
1． 初步了解课文主要内容
2． 数清自然段，圈好生字词。指名读准生字字音，介绍自己记字方法。
指点：核（ ）扑（ ）搁（ ）经（ ）辣（ ）辑（ ）
该（ ）朴（ ）阁（ ）径（ ）懒（ ）缉（ ）
zhá( )
扎 zhā( )
zā( )
3． 了解课文的写作意图。学习小姑娘什么品质？
指点：1理解“一本正经”、“将信将疑”、“核对”等词的意思。
2核对预习提示中带点字的解释。
3数自然段时注意插图边的自然段，看清开头的空格。
4读对话时，先分清是谁说的话，再看提示语中的提示，按提示去读，会帮助你了解文中人物的心理。
5读过课文后你认为这个小女孩是个怎样的孩子？
三. 指导朗读课文
第二课时
教学过程：
一. 指名通读全文，回忆小姑娘是个怎样的孩子。（认真，求实，乐于助人）
二. 自由读课文，找出写小姑娘的段落读一读，看哪些词句写出小姑娘的这些品质？
三.汇报，讨论
（一）“门口传来轻轻的敲门声”“扎着蝴蝶结”看出这是一个怎样的小姑娘？（天真，有礼貌）
（二）“扑闪”“我是来提意见的”（开门见山，纯真）
“掏”“一本正经”（做事，说话认真）
（三）“查《新华字典》啦”（认真）“第11页第9行……20页第3行”（认真）（胸有成竹）
“她大概……悄悄……搁……”（善解人意，认真）
（四）“小声问”“我提的对吗？”（做事谨慎，谦虚）
（五）“红扑扑”“一边……一边……”（兴奋害羞）（坦诚）
（六）“十分认真”
指点：全文主要通过对小姑娘的哪些方面进行描写?(语言,神态,外貌)
学习过程中注意猜一猜人物的心理活动，再读时会读准语气。
学习中你最喜欢哪一部分，你想积累哪些语句?比预习时有什么进步？
能背下来吗？.
四. 在事情发展过程中，作者的心情有哪些变化？
1开始（甜滋滋） 将信将疑
不安 火辣辣 久久难以平静。
2猜猜他在心里变化过程中想什么？最后心里为什么舅舅难以平静？
3你喜欢这个小姑娘吗？赞扬她一句吧！
五、试背你喜欢的段落，看全班能不能将全文背下来。
第三课时
教学过程：
一、指导朗读课文
二、指名背课文
三、听写词语
四、指名读对话部分，注意语气。
找出文中描写对话的三种形式,注意标点符号的用法。
指点：提示语在前；
提示语在中间；
提示语在后。
五. 写读后感（指导：简单写课文内容，详写自己体会）
巡视指点：1格式；2层次；3句子要通顺；
六. 积累词语：
脸上(火辣辣)
(明亮)眼睛
心里(甜滋滋的) (红扑扑的)脸蛋
心里(将信将疑) (十分认真)说
脸色(不安)
(及时)改正
心情(久久难以平静)
板书设计：
小读者
认真 求实 乐于助人
扑闪 掏 一本正经
神态动作 将信将疑 火辣辣
一边……一边……十分认真 情绪变化
心情久久难以平静