27洪水袭来的时候

教学目标：

知识：认识本课生字，会写10个生字，理解和积累本课词语。

能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。能通过人物的语言、动作、神态描写，初步了解人物的品质。

情感：学习党支部书记发挥共产党员的先锋模范作用，舍己为人的高尚品质。

教学重点：会写生字词，积累词语，能通过人物的语言、动作、神态描写，初步了解人物的品质。

教学难点：学习课文通过任务语言、动作、神态的描写表现人物性格。

教具准备：

投影、小黑板

课时安排： 3课时

第一课时

一、 谈话导入，板书课题。

二、 自读课文。

1、 学生自学生字词，画出不理解的词。

2、 思考：课文哪些自然段是写洪水袭来的场面？ 在洪水袭来时，谁出现在什么地方？是怎么说的？怎么做的？结果怎样？

三、 讨论，交流。

四、 检查自学情况。

1、 出示生词，指名读，纠正读音，指导写法。

2、 指名回答思考题，按事情发展顺序分为三段。

3、 指名读每一段，提出不理解的词，结合语境理解。

五、 学习第一段

自由读

洪水袭来时是怎样一种场面，从哪些词语中看出，你能用一个成语来形容吗？（千钧一发）

指导朗读。

作业：练习读课文。

第二课时

教学过程：

一、 读第一段，导入第二段

思考：在这万分危急的时刻，老党支部书记出现在人群中，他站在什么地方？是怎样说的？怎样做的？

二、 自学，画出相关语句。

三、 指名交流

出示老汉的语句。说说每一句都是在什么情况下说的？当时他是怎样想的？应用什么样的语气来读？表现他什么品质？

“桥窄，排成一队，不要挤，党员排在后面。”（焦急、果断）（对群众安全的关心）

“可以退党，到我这儿报告。”（严厉）（对少数党员严肃批评）

“你还是党员吗？你最后一个走！”（命令、严厉）（对儿子的批评）

“少废话，快走！”（关心，爱）

1、 课文中还有哪些地方表现了他对群众的关心？“木桥前，没膝深的水里，站着他们的党支部书记——那个不久就要退休的老汉。”说说你是怎样看出来的？（动作描写）

2、 课文中还有哪些地方表现了他对儿子所作所为的不满？“老汉突然劈手从队伍里拖出一个小伙子。”“老汉凶得像只豹子。”说说你是怎样看出来的？（动作和神态描写）

文章通过对党支部书记动作、神态、语言进行描写，展现在我们眼前的党支部书记是个怎样的人？指导朗读第二段，进一步体会。

作业：查找通过人物动作、神态、语言等进行描写反映人物特点的文章推荐给同学。

第三课时

教学过程：

一、 指名读第二段。

二、 文章结尾段点明父子俩关系

指名读

讨论这样写有什么好处？

指名汇报

三、 有感情地朗读全文。

四、 推荐优秀例文

1、 指名读

2、 同学评析