5这比金钱更重要
教学目标：
1．
学习本课生字。积累本课词语。
2．
有感情地朗读课文，练习表演“我”和车主通话的情景。
3．
认识诚实守信的重要，引导学生在生活实践中努力培养自己具备这种最基本的良好品德。
教学重点：
用对话的不同形式改写文中对话的内容。
教学难点：
体会人物对话时的不同心情。
教学用具：
投影仪，小黑板
教学时间：两课时
第一课时
教学目标
（一）
初读课文，学习生字词。
（二）
练习复述课文，概括主要内容。
教学重、难点：
练习复述课文，概括主要内容。
教学过程：
（一）
导入新课
1、教师导语：同学们，你们认为“金钱”重要吗？还有比金钱重要的东西吗？（指名说）这节课，我们就来学习一篇课文，看看文中讲什么内容？（齐读课题）
2、板题：这比金钱更重要
①“这”指的是什么？这句话是谁说的？
②他是在怎样的情况下说的？
（二）
带着问题初读课文
1、指名读课文。
2、请同学回答问题并强调“这”指的是“诚实和信任”。
（三）
默读课文，准备练习复述。
1、自己默读课文，练习详细复述。
2、指名详细复述。（老师给出提示）
出示投影：
“我”深夜回家，停车时碰坏了小红车的反光镜，见四周无人，便
留了字条 三天后，接到了小红车主人的电话，表示感谢
并说出让“我”铭记的话：这比金钱更重要。
3、小组内练习简要地复述
4、根据提示，指名概括出文章的主要内容。
（四）
检查生字词预习情况
1、出示字词，认读并理解
压力 毕业 任务 姓名 陌生
地址 单据 道谢 雨刷 纸条
1、默写字词并订正。
2、巩固练习
（１）
写出反义词
陌生——（ ） 居然——（ ） 支付——（ ）
（２）
写出近义词
陌生——（ ） 居然——（ ） 感动——（ ）
（五）
作业
１．熟读课文 ２．复述课文（由详细到简要）
第二课时
教学目标:
（一）理解课文内容
（一） 并体会人物对话时的不同心情
教学重点：练习表演对话
教学难点：体会人物对话时的心情．
教学过程：
（一）
复习导入
１．
提问：课文主要讲了什么内容？ “这”指什么?(指名回答)
① 课文主要讲了“我”深夜回家时，撞坏了一辆小红车的反光镜，见四周无人，便写条留下自己的姓名、地址，准备赔偿。三天后，却接到了小红车主人表示感谢的电话，车主不但自己换上了反光镜，还说出了让“我”永远铭记的话：这比金钱更重要。
② “这”指的是诚实和信任。
２．
导语：这节课，我们就要听一听他们的对话。
（二）
深读课文，理解课文内容。
１．
事情的起因；
（１）
师问：这件事情是由什么引起的？
（２）
学生自由读课文、思考。
（３）
指名回答：这件事情是由“我”深夜回家停车时，撞坏小红车的反光镜，见四周无人，留条准备赔偿引起的。
（４）
从哪些语句可以看出“我”诚实、守信？
① 这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应在我。（主动承担责任）
② 我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条压在小红车的雨刷下。纸条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。（便条以便联系）
２．
事情的经过：人物对话。
（１）
分角色朗读，并体会人物心情。
“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”（抱歉）
“没关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”（感谢）
“不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，我把钱寄给你。”（真诚）
“不用了，没几个钱。你在无人知晓的情况下主动给我留了条。这使我很感动。”
（感动）
“这是应该的，这笔费用应由我支付。”（诚恳）
“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西。你给我留下了诚实和信任，我再一 次谢谢你！”（激动）
①“我”：抱歉
真诚
诚恳
②小红车主人：感谢 感动 激动
（3） 练习改写、表演这段对话。
①用对话的四种形式,可以给对话填上表示心情、神态、声调的词语练习。
如：我抱歉地说 连声感谢 诚恳的说
感动地说 真诚地说 激动地说
低沉着声音说 提高声调说 语气平缓地说
面带笑容地说 一本正经地说 坚定地说
② 分角色表演这段对话，可以加上一些动作。
（4）评选出最佳表演奖。
３．
事情的结果
（１） 齐读最后一段话。
（２） 出示句子。
诚实和信任比金钱更重要
①
自由读句子。
②
讨论：你怎样理解这句话？这句话表现了“我”什么品德？也表现了车主的什么美德？
③
指名回答：表现了“我”诚实、守信，主动承担责任的优良品德；同时也表现了车主的豁达及善于从别人的行为中寻找做人准则的美德。
（三）
小结全文
这篇课文赞美了人与人之间诚实、守信的美德。你通过学习，有什么感想和启发？
（四）
布置作业
小练笔：将你生活中印象最深的事情写下来。
板书设计：
“我”：抱歉 真诚 诚恳
这比金钱更重要
（诚实和信任） 车主：感谢 感动 激动
参考资料（P13）
作者：杨莉
校对：杨莉
学科指导：陈惠艳
技术指导：王海全