11 猫的语言

一、 教学目标：

1．学习本课生字。理解和积累本科词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文了解猫是怎样用发声语言和体态语言表示感情的。学习作者株株动物的特点进行具体描写的方法。抄写模拟声音的词语，背诵感兴趣的句子。

3．激发学生喜爱小动物的情感。

二、 教学重点：

1．理解课文内容，学会积累词语。

2． 学习作者抓住小动物特点进行具体描写的方法。

三、 教学难点：

学习作者抓住小动物特点进行具体描写的方法。

四、教学用具：

投影仪，录像

五、教学时间：

三课时

六、 教学设计

第一课时

一、 教学目标：

（一）学习生字词，积累词语

（二） 初读课文，了解课文大意并了解课文从哪几方面写猫的

二、 教学重、难点：

了解课文从哪几方面写猫的

三、 教学过程：

（一）导入新课

1．谈话导入：那些同学见过猫？你能描述一下猫的外形特点及其它特点吗？

2．板书课题：猫的语言

3．猫的语言是什么？他们是如何表达情感呢？我们就带着问题去学习课文

（二）初读课文理清条理

1．指名读课文、思考：课文是从哪几方面写猫的？

2．理清思路、研究。

出示：

①课文总体描述猫的（ ）和（ ）特别有趣，能表达它的（ ）（ ）（ ）（ ）.而且把猫的语言分为（ ）语言和（ ）语言。

②然后，作者分别描述猫是如何利用（ ）语言和（ ）来表达感情的。

③最后，作者对全文作了总结，指出猫通过声音的（ ）（ ）（ ）（ ）来加强感情表达的程度。

3．学生根据以上提示划分段落

（三）检查生字间预习情况

1．默写生词并订正

惹人喜爱 抚摸 瞳孔 摇摆 伸手

区别 调查 胯骨 软弱 通过

2．形近字组词

曈（ ）胯（ ）伸（ ）抚（ ）

撞（ ）跨（ ）审（ ）扶（ ）

3．写出近义词

清晰---（ ） 警戒---（ ）亲昵---（ ）轻捷---（ ）

4．写出反义词

直立---（ ） 凶猛---（ ）巨大---（　　　）

拒绝---（ ） 缩小---（ ）喜欢---（ ）

5．积累词语

短促清晰 有气无力 潇洒轻捷

蓬然胀立 绷立不动 喜怒哀乐

6．布置作业

熟读课文

第二课时

一、 教学目标：

（一）学习作者先总述后分述的写法

（二） 学习作者抓住动物特点进行具体描写的方法

二、教学重点、难点：

（一）学习作者先总述后分述的写法

（二） 学习作者抓住动物特点进行具体描写的方法

三、 教学过程：

（一）复习导入板书课题

1．出示投影：

猫的语言可分为（发声）语言和（体态）语言，也就是它的（叫声）和（动作）

2．导语：这节课我们就要学习作者抓住动物特点进行具体描写的方法

（二）分析课文内容：

1．出示：猫在不同场合会用不同的叫声来表达不同的情感

（1） 齐读这句话

（2） 自由读课文，看看课文是怎样具体来写猫在不同的场合会用不叫声来表达不同的感情的？

（3） 边读边用序号标出几个方面

（4） 出示：

猫在高兴时，发出（ ）的叫声；在遭遇对手时，会发出（ ）声；在同主人亲昵或得到爱抚时，会用（ ）发出（ ）声；猫被主人（ ）或（ ）时，会发出一种有气无力的喵----喵声；当猫遇到凶猛动物或巨大的火爆响时，会恐惧地（ ）

的叫。

（5） 指名读这段话，老师要指导学生读出不同的语调来。

（6） 出示句子①猫在高兴时，发出的叫声······就像唱歌一样动听极了

②猫在遭遇对手时，会发出一种“唬唬”声，好像在说：“别来烦我，我会发火的！”

① 指名读句子

② 说一说这样写有什么好处？

③ 在文中画出和第二句类似的句子。

（7） 回读课文3、4自然段，说说这两个段落之间的关系，课文中还有没有表示总述的句子？画出来，并说出哪是总述哪是分述？

① 自由读课文

② 讨论交流

2．按要求自学课文第五、六两个自然段

（1） 提出要求：①朗读课文五、六两段

② 讨论交流：课文是怎样具体写猫用身体的动作来表达喜、怒、哀、乐的？

③ 在写猫利用动作表达情感时，主要写了最具表现力的（ ）、（ ）、（ ）。

④ 在这部分内容中，你最喜欢那些句子，为什么？并把它背诵下来。

（2） 学生自学，老师巡视

（3） 汇报结果，老师适当点拨

3．齐读最后一段，并体会

（1） 齐读课文，老师指导

（2） 说说这段话在文中的作用。

（三）再回读课文

1．自由读课文

2．背诵自己喜欢的语句

3．画出模拟声音的词语，读一读

（四） 布置作业

观察一种小动物，记下它的特点

第三课时

一．教学目标：

（一）回顾课文，体会作者所表达的思想感情

（二）巩固、扩展练习

二．教学重点：体会作者所要表达的思想感情

三．教学难点：巩固、扩展练习

四．教学过程：

（一）回顾课文，体会作者所表达的思想感情

1．指名读课文

2．讨论：（1）说说作者对猫的描写是怎样的？

（2）为什么作者对猫做这么细致的观察呢？

（3）表达了作者怎样的思想感情？

3．小组交流

4．汇报结果

（二）巩固、扩展练习

1．从文中摘录出模拟声音的词语

2．你能再写出几个模拟声音的词语吗？

3．小练笔

（2） 用“先总述后分述”的写作方法写一段话，内容自己定。

（3） 学生进行习作，老师巡视。

（4） 交流自己的习作

（三）总结全文

1．本文主要介绍了猫的语言可分为（ ）语言和（ ）语言。它可在不同的场合用（ ）来表达感情。用身体的动作表达（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。文中多处运用了（ ）和（　）的修辞方法，表达了作者对猫的（　　）之情。

２．谈谈你学习完课文的感想

（四）布置作业

写一种自己喜爱的小动物

（五）板书设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　猫的语言　　（喜爱）

（发声语言）　　　（体态语言）

叫声表达情感　　　　动作表达喜、怒、哀、乐

　　　　　　　　　　作者：杨莉

　　　　　　　　　　校对：杨莉

　　　　　　　　学科审核：陈惠艳

　　　　　　　　技术指导：王海泉