14小机器迷

教学目标：

1、学习本课生字，理解和积累本课的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能详细和简要复述课文。归纳主要内容、学习作者按顺序书写具体的方法。

3、教育学生从小要爱科学，学科学，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重点：

学习作者按顺序写具体的方法。

教学难点：

复述课文，归纳主要内容。

教学用具：投影。

教学过程：3课时

第一课时

教学目标：

1、学习本课生字，理解积累本课词语。

2、正确、流利朗读课文，复述课文、归纳主要内容。

教学重、难点：

1、朗读课文，归纳主要内容。

2、复述课文。

教学过程：

一、 板书课题：14小机器迷

1、齐读课题。

2、看到题目，想了解什麽？

（谁是小机器迷？为什麽称他是小机器迷？）

二、初读课文，解决问题。

1、课文中小机器迷是指詹天佑。

2、（出示挂图）介绍詹天佑。

3、为什麽称他是小机器迷？小组合作详细复述课文。

4、各组推荐1人复述，大家补充。

5、练习简要复述并试概括主要内容。

（课文主要讲詹天佑自幼热爱科学，被小伙伴称为“小机器迷”的故事。）

三、指名读文，检查字词。

Jié luán shú gǔ náng juàn xiāng

杰出 峰峦叠嶂 私塾 鼓鼓囊囊 疲倦 车厢

1、指名读词语。

2、理解：杰出 描绘 疾驰 毕生等词语。

四、齐读课文。

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习作者按顺序写具体的方法。

2、激发学生从小爱科学、学科学的兴趣。

教学重、难点：

学习作者按顺序写具体的方法。

教学过程：

一、 板书课题。

二、 范读第一段，学生边听边看录像。

三、 默读2—5段：1、思考：（1）这几段按什么顺序写的？

（2）从几方面介绍詹天佑？

2、指名回答：

（按时间顺序介绍，从爱科学、爱祖国两方面介绍詹天佑）

四、 学习第二段：

1、指名读。出示思考题：这段从哪几方面概括写詹天佑喜欢科学的？

2、小组讨论。

3、指名回答。 ①不明白的地方问。

②他心灵手巧。

③对齿轮、发条、螺丝感兴趣。

4、大家齐读首、尾两句，指三人分读三个方面。

找出文中突出詹天佑对科学具体浓厚兴趣的词语。

（“常常”、“总装”、“总要”）

5、总结：这段围绕詹天佑是“小机器迷”从三个方面具体介绍。

五、 学习第三段：

1、指名复述，大家补充。

2、默读课文：思考：本段按什么顺序具体写詹天佑研究自鸣钟？

3、小组讨论、交流。

4、指名回答：

① 詹天佑想揭开自鸣钟的秘密。

② 拆下自鸣钟的机件，了解构造原理。

③ 把构造原理讲给人们听。

六、 自学第4段。进一步体会按顺序写具体的方法。

七、 齐读5、6两段。

1、从哪些地方体现詹天佑热爱祖国？

2、谈谈你的感受。

八、 质疑。

板书设计：

喜提问

爱科学

爱研究

小机器迷 立志回国

（詹天佑） 爱祖国

毕生奉献

第三课时

教学目标：

1、复习本课生字新词，有感情朗读课文。

2、练习复述课文。

3、写读后感。

教学重点：

结合课文内容，谈（或写）自己的感受。

教学过程：

一、 复习生字词。

（出示投影） 1、指名读

2、齐读。

3、听写。

二、指导学生复述课文。

1、自己选择复述方式：详细复述或简要复述。

2、选择自己喜欢的段落。

3、小组充分听取意见。

4、指名练习复述，大家评论。

三、有感情地朗读课文。

1、学生自己出声读。

2、指名分段读，读出感情。

3、小组合作，各自谈谈你读课文后的感想？

（学习詹天佑对科学的探求、执着钻研的精神）

4、结合自己实际写150字左右的读后感。

四、作业： 1、朗读课文。

2、修改读后感。

作者：赵文华

校对：赵文华

学科指导：陈惠艳

技术指导：王海全